drive https://drive.google.com/drive/my-drive

trabajo scribd https://es.scribd.com/uploads

trabajo slideshare http://www.slideshare.net/ZcreamPalomeque/ensayo-profe-clavijo

trabajo calameo http://es.calameo.com/account/book

trabajo slideboomhttp://www.slideboom.com/presentations/1242956/Las-8-inteligencias

trabajo zoho https://docs.zoho.com/home#folder/7je5q2b40719f6d1845bf967b90346e9b6f64

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que es un podcast

Podcast ¿nuevas formas de aprender?

¿Qué son? ¿Cómo funcionan? ¿Para qué sirven? ¿Se pueden aprovechar desde la educación? Algunos elementos básicos para entrar en tema: tecnologías, experiencias y formatos. Primeros pasos en el mundo de

los podcasts. Los podcasts son archivos de sonido –en formato .ogg

o .mp3 – que se distribuyen vía RSS a los usuarios que se hayan suscripto desde su reproductor portátil, aunque también pueden escucharse desde la computadora. El podcasting consiste en crear esos archivos de sonido y generar canales RSS, es decir, crear canales de publicación muy sencillos que pueden ser leídos por aplicaciones como iTunes o Songbird , por ejemplo, sin necesidad de acceder a la página web. Tal como explican en la Wikipedia, "la palabra podcasting es una mezcla de las palabras iPod y broadcasting. No obstante, no es necesario un iPod para escuchar, ya que se trata de archivos de audio que se pueden reproducir en cualquier dispositivo en función del formato".

El iPod es la tecnología más citada a la hora de hablar de podcasts. Se trata de un reproductor portátil de sonido digital creado por Apple Computer , que es muy fácil de usar y que cuenta con disco duro o memoria flash, según la versión. Los iPods más sofisticados, incluso, reproducen videos en formatos h.264 y mpeg-4. En lo que respecta a archivos de sonido, soportan archivos MP3, WAV, AAC/M4A, AIFF y Apple Lossless. Los iPods fueron diseñados para ser sincronizados con la aplicación iTunes, una aplicación de Apple que permite reproducir, organizar y comprar música on line. Esa sincronización no es menor, porque posibilita acceder a los archivos de la computadora desde el iPod y a los almacenados en el iPod desde la computadora. Entonces, los podcasts,

funcionan en dos registros: de escritorio y móvil . Podemos escuchar podcasts y también producirlos sin tener un iPod. Podemos generar archivos

.mp3 para un programa de radio, o para una clase de historia, por ejemplo, y ofrecer una suscripción vía RSS. Algunos accederán a esos contenidos desde sus iPods, y muchos otros desde sus computadoras. Por otra parte, y en el plano de la producción de contenidos, debemos asumir que

reuniendo algunas tecnologías, algo de tiempo y creatividad, podemos generar nuestros propios podcasts . Con una computadora, un micrófono o grabador de

audio digital, un programa de edición de audio como el Audacity(que es libre y gratuito), por ejemplo, y un blog desde donde generar los RSS estamos en condiciones de producir y distribuir contenidos de estas características.

trabajo de prezi https://prezi.com/5kqxqq7supzl/tipos-de-suenos/

https://prezi.com/5kqxqq7supzl/tipos-de-suenos/

agregar un video a una entrada de tu blog

nos dirigimos a nuestro blog:

 le damos clic al blog donde se encuentra la entrada a la cual le queremos agregar el video, nos llevara a la siguiente pagina:

le damos clic donde dice "entradas" que se encuentra a lado izquierdo de la pagina:

le damos clic a la entrada en la cual queremos insertar el video y automaticamente los llevara dentro de esta misma entrada:

le dan clic donde esta en un circulo este icono:

 le dan clic ahi y los llevara a la siguiente pagina:

si ya tienen el video descargado(sino saben como descargar un video de youtube, deje una entrada con ese tutorial) le dan cic en "seleccionar el video para subir", les aparecera lo siguiente:

le dan clic donde se encuentre ubicado el video deseado, le dan doble clic al video y solo empezara a agregarse a la entrada donde lo deseen. esperen a que cargue por completo el video y listo.

como bajar un video de youtube

nos dirigimos al video que deseemos descargar de youtube, por ejemplo:

luego copiamos el url(la pagina del video que estan viendo):

nos dirigimos a la siguiente pagina(force-download.es):

 pegamos el link o url del video que deseamos descargar en el espacio en blanco que dice " copia a direccion de la pagina donde aparece e video y pegala aqui, despues de pegarlo le damos clic en "go":

los llevara a la siguiente pagina:

 ahi escogen el tipo de formato en el que quieren el video, si quieren solo el audio del video, le dan en "mp3" si quieren el video original, le dan "mp4", despues de darle clic en "mp4" les aparecera este anuncio:

presionan donde dice "continuar sin registrar", los llevara a la siguiente pagina:

esperan a que cargue el video y le dan clic donde dice "bajar mp4", les parecera el siguiente anuncio:

le dan en guardar archivo, luego le dan clic donde dice "aceptar" y al instante comenzara la descarga.

Blog en a educacion

¿Qué es un Blog? 

Un blog es una página Web muy básica y sencilla donde el usuario puede colgar comentarios, artículos, fotografías, enlaces e incluso videos. A simple vista, no hay nada que lo diferencie de cualquier página Web personal, sin embargo los Blogs reúnen una serie de características especiales que los diferencian del resto de páginas: -­‐El alojamiento (hosting) de estas páginas suele ser gratuito, con lo que el usuario sólo necesita disponer de una conexión a Internet básica para disponer de su propio blog y actualizarlo cuando quiera desde cualquier parte del mundo. -­‐El contenido del Blog es muy diverso. De hecho hay blogs que revelan información muy personal sobre el autor del mismo, mientras que otros son utilizados como herramienta de mercado (venden productos). La filosofía que subyace a los blogs es la libertad de contenido y que el contenido asemeje un diario personal con comentarios personales sobre las experiencias cotidianas del propietario del blog. -­‐El acceso a los blogs suele ser libre, es decir, cualquiera puede acceder a los mismos, aunque el propietario del blog puede configurar el suyo de manera que el usuario deba registrarse (indicando datos personales y correo electrónico) para acceder o que simplemente prohíba al acceso al mismo a todas las personas ajenas a su círculo de amistades. -­‐La administración del blog es enormemente sencilla. De hecho, resulta mucho más complicado sintonizar los canales de cualquier TV que manejar un blog. Esto es posible gracias a las plantillas “prefabricadas” que los proveedores de estos servicios ofrecen. Sólo hay que elegir la plantilla adecuada y comenzar a alojar material. -­‐Es muy común que los blogs permitan que los visitantes puedan hacer comentarios sobre l os artículos que el autor del blog cuelga. La interactividad del blog está supeditada a las opciones de configuración elegidas por el autor. Hay blogs muy abiertos y otros muy cerrados, dependiendo de los deseos del autor.En definitiva, un blog es una página Web de sencillo manejo, gratuita y que sirve para que el autor cuelgue las impresiones sobre sus experiencias que luego pueden ser comentadas por otros visitantes.

 Potencial educativo de los Blog

 Un  alumno  deprimido,  por  ejemplo,  puede  colgar  un  artículo  en  su blog  que  se  titule  “me  voy  de  este  absurdo  mundo”,  comentando  su  intención  de  quitarse  la  vida.  Nadie  sabrá  quién  es  el  autor  del  blog,  pero  el  resto  de  compañeros  comentará  el  artículo  y  le  darán  al  adolescente  en  crisis  mil  y   una   razones   para   seguir   convida   y  rehacerse.   Este   chico   puede   de   esa   forma   encontrar   ayuda  sincera  sin  miedo  a  ser  identificado  y  etiquetado  por  el  grupo.Los   blogs   evitan   el   llamado   “suicidio   social”   por   el   simple   hecho   del   anonimato.   De   esta   forma  todos   los   chicos   y   chicas   del   gruporque   reciben   constantemente   información   sincera   de   su   situación  dentro   del   grupo   y   del   estado   de   los   demás   miembros,   adquiriendo   una   visión   de   grupo   y   de  individuo  muy  diferenciada.  Ellos  saben  que  todos  los  blogs  pertenecen  a  compañeros  de  la  clase,  pero  no son  capaces  de  identificar  a  los  autores.  En  esto  radica  el  enorme  potencial  educativo  de  los  blogs.Antes   de   empezar   a   trabajar   con   los   blogs   hay   que   hacer una   ineludible   labor   de   concienciación  con  los  alumnos.  Hay  que  entender  que  todo  va  a  hacerse  desde  el  anonimato  más  riguroso.  Nadie  será  capaz  de  identificar  a  los  autores  de  los  artículos  ni  de  los  comentarios  a  éstos.  La  mayoría  de  los  alumnos  tienen  experiencia  previa  en  chats,  foros  y  cosas  por  el  estilo,  donde  el  respeto por las opiniones   de   los   demás   brilla   por   su   ausencia   y   los   comentarios   pueden   ser   hirientes   a   veces  ofensivos.  Los  alumnos  deben  tener  claro,  que  actividades  de  este  tipo  sólo  se  pueden  realizar  sise  basan  en  el  respeto  a  los  demás.  Los  alumnos  deben  compartir  este  requisito  prUna   de   las   formas   en   que   puede   “oficializarse”   el   compromiso   de   respeto   de   los   alumnos   es   la  firma  de  un  contrato  de  participación  en  la  que  se  acepten  las  condiciones  de  participación  en  la  actividad.   En   el   momento   en   que   se   produzca   una   violación   de   este   acuerdo,   se   terminará   la  actividad.   El   compromiso   personal   sólo   será   firmado   por   los   alumnos   que   deseen   participar.   No  debe   forzarse   la   participación   de   los   alumnos   que   estén   poco   motivados   o   que   no   reúnan   las  suficientes   habilidades   sociales   como   para   debatir   los   comentarios   de   los   blogs   con   respeto   y  madurez. 

 OBJETIVO

Comprender la potencialidad pedagógica de los blogs como un recurso educativo, que puede ser aprovechado por docentes y estudiantes, en situaciones de enseñanza y aprendizaje, diseñadas bajo los preceptos de un modelo pedagógico constructivista.

JUSTIFICACIÓN

En la Sociedad de la Información y del Conocimiento, las TIC se han convertido en un elemento omnipresente en todos los ámbitos de la vida. Ante esta realidad, es importante cuestionarse sobre los usos que se les da, particularmente, en el ámbito de la educación y como recursos que aportan en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Ahora bien, si se retoman algunas de las características de la sociedad actual, y en concordancia con Alejandro Valero (2007) se puede señalar que:

• La educación ha dejado de ser propiedad y dominio de los docentes.
• Los estudiantes hoy crean su propio conocimiento, para lo cual desarrollan y emplean nuevas y variadas estrategias y recursos.
• La educación actual centra su atención en la formación personal y profesional a lo largo de toda la vida. Esta formación debe expresarse creativamente en la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos.
• La comunicación, la interacción y la colaboración son aspectos fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje en la Internet.
• El uso de la multimedia ha enriquecido los contenidos textuales y facilitado el aprendizaje, a través del empleo de varios canales para la recepción de información.

En esta realidad, los blogs son uno de los fenómenos más evidentes de las TIC, en ellos se evidencia el establecimiento y funcionamiento de la Sociedad del Información y del Conocimiento, principalmente de la Web 2.0, hasta el punto de considerarlos como una de las herramientas que verdaderamente están democratizando el conocimiento y facilitando la expresión de los usuarios.

Los blogs permiten, entre otros aspectos, expresar opiniones, interactuar con otros usuarios, crear y difundir contenidos y sobre todo hacer una gestión colaborativa del conocimiento.

En este sentido, es trascendental aprovechar las ventajas informativas, comunicativas y pedagógicas de los blogs para emplearlos como recursos educativos y así contribuir al desarrollo profesional de los estudiantes, principalmente para:

1. Desarrollar de las competencias digitales, necesarias para desempeñarse pertinentemente en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.
2. Fomentar el aprendizaje visual, la participación, motivación y creatividad.
3. Evitar brechas digitales.
4. Realizar trabajo colaborativo.

Como se puede observar, hay una cierta tendencia hacia la colaboración, interacción, socialización y humanización de la red, esto es lo que define el término Web 2.0.

En este contexto aparecen los blogs como una plataforma de publicación en línea, un espacio comunicativo que invita a la participación, facilita la interacción y que gracias a su gran facilidad de uso y versatilidad de códigos, supone una de las herramientas que está facilitando la democratización y socialización del conocimiento, la innovación y diversificación de los procesos de enseñanza - aprendizaje colaborativos, mediante la posibilidad de expresar al mundo los intereses, necesidades, opiniones, sentimientos, conocimientos y especialidades de los usuarios.

Por lo tanto, al utilizar los blogs como herramientas al servicio de la educación, se responde al perfil de los estudiantes (nativos digitales), se fomenta la investigación, se promueve la creatividad y humanización, pero sobre todo se desarrolla una cultura de colaboración, socialización, interacción, una visión de universidad abierta, donde se combate la resistencia al cambio y se promueve el desarrollo de competencias genéricas y digitales en entornos de aprendizaje basados en procesos de mediación e interacción social, empleando variedad de medios y haciendo uso de estrategias de autorregulación y metacognición.

¿Para qué se puede usar un blog en el ámbito educativo? 

De forma muy precisa, un blog es una herramienta de publicación y comunicación que sirve para expresarse, publicar, comunicarse, socializar ideas y gestionar conocimientos, mediante la interacción y colaboración de sus usuarios.

Los blogs le dan un valor agregado al ejercicio docente, ya que éste se ve enriquecido por las nuevas formas de aprender y de interactuar socialmente de los estudiantes, en tanto, le permite a los docentes procurar una educación que desarrolle habilidades de pensamiento y para un aprendizaje autónomo que posibilite la capacidad de aprender a aprender.

Adicionalmente, Tíscar Lara (2005) en su artículo Blogs para educar, expresa que la versatilidad del formato blog como herramienta de gestión y publicación de contenidos en la Web ofrece diversas posibilidades de uso educativo, que cada vez más docentes van descubriendo y experimentando en sus respectivas áreas curriculares. Esa flexibilidad, junto con su sencillez de manejo, permite que se puedan adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente.

Retomando estas funcionalidades, un blog puede ser empleado por los docentes para: administrar y desarrollar una asignatura, gestión de contenidos y conocimientos, compartir conocimiento personal y de la red, comunicarse con la comunidad educativa, innovar la docencia (espacio de participación y actualización docente), fomentar y organizar investigaciones y trabajo colaborativo, promover los valores, promover los hábitos de lectura y la participación de cada uno de los integrantes, facilitar procesos críticos, reflexivos y evaluativos, promover la creatividad y comunicación y finalmente, desarrollar competencias digitales.

En el mundo académico, se destaca que los blogs facilitan la difusión de la investigación, habilitando contextos de interacción social entre diversos agentes y ofrecen enormes posibilidades, principalmente como espacio de participación y actualización docente, como espacio de comunicación con la comunidad educativa, como un espacio para continuar y ampliar las sesiones de clases, y sobre todo como un espacio para acercarse a sus estudiantes.

En cuanto a los estudiantes, éstos pueden emplear los blogs para: administrar información. desarrollar habilidades de lectura, escritura, expresión, síntesis y creatividad con variados medios, llevar un registro en línea de reflexiones o diarios escritos, elaborar un portafolio de evidencias de aprendizaje, compartir recursos relacionados con la asignatura, desarrollar proyectos colaborativos, desarrollar el espíritu crítico, analítico, reflexivo y evaluativo (autoevaluación y coevaluación), desarrollar competencias digitales, socializar y crear conocimientos.

Por lo tanto, los blogs se pueden emplear para:

1. Trasladar el aula hacia la plataforma virtual de Internet, rompiendo barreras de espacio físico y temporal de la institución educativa.
2. Aprender, comunicarse, interactuar y colaborar de forma sincrónica y asincrónica, respetando los diferentes ritmos de aprendizaje, construyendo conocimientos a partir de la interacción social y considerando al estudiante como un agente activo de su propio aprendizaje.
3. Presentar los contenidos a través de diversos medios, respetando los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.
4. Realizar trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, ya que éstos tienen la posibilidad de crear contenidos y el material objeto de aprendizaje, de acuerdo a sus necesidades e intereses.
5. Desarrollar el proceso de aprendizaje de forma reticular, aprovechando las ventajas de la hipertextualidad y rompiendo con la idea tradicional del aprendizaje secuencial.
6. Acceder gratuitamente a una inmensa cantidad y variedad de contenidos de calidad, actividades y situaciones de aprendizaje para poder participar activamente en el proceso de creación de conocimiento y contenido. Lo cual ofrece una alternativa sostenible y compatible con proyectos educativos de innovación.

Siempre se debe tener presente que los blogs están creando nuevos canales de comunicación, colaboración e intercambio, en donde se dispone de innumerables y variadas fuentes de información y recursos (lúdicos, formativos, profesionales, culturales, etc.). Entonces, es deber de los docentes explotar la funcionalidad educativa de los blogs como medios didácticos y desarrollar nuevos entornos de aprendizaje, empleando variadas y novedosas estrategias didácticas, promoviendo el protagonismo de los estudiantes, mejorando la presentación y calidad de los contenidos, así como las relaciones y comunicación entre docentes y estudiantes, promoviendo el desarrollo de las competencias digitales y nuevas estrategias de evaluación; aumentando de esta forma el interés y motivación de los estudiantes.